[EGExpert] ОГЭ-2020: курс для преподавателей английского языка (Евгения Каптурова)

​

ОГЭ-2020: курс для преподавателей.

Уникальность предстоящего курса состоит в том, что:

• мы не только проработаем обновленный формат ОГЭ , но и сможем подготовиться к перспективной модели;
• всю важную информацию об обновлениях в экзамене вы получите от ведущего эксперта ЕГЭ/ОГЭ по англ. языку (с 2007г.), а значит, из первых рук и раньше всех;
• в основу курса заложены принципы развития памяти и расширения лексического запаса.

Спойлер: Программа курса

1 занятие. Структура экзамена и диагностика (9.11).

• обновленная структура экзамена: чем ОГЭ-2020 будет отличаться от ОГЭ-2019;
• перспективная модель ОГЭ;
• необходимый уровень подготовки, как определить уровень подготовленности ученика и какие можно делать прогнозы;
• определение траектории подготовки: на что стоит обращать внимание в первую очередь и на что стоит бросить основные силы;
• как нарабатывать лексику: приемы обработки лексики и стратегии запоминания (как учить лексику, чтобы запоминать).

2 занятие. Аудирование: учимся слушать и слышать текст (15.11).

• трудности раздела "Аудирование" с точки зрения decoding skills и listening comprehension skills;
• как организовать максимальную проработку аудио текста и скрипта (приемы работы и необходимые материалы);
• как работать над аудированием со слабыми учащимися;
• как расширять лексический запас на материале текстов для аудирования;
• развиваем note-taking skills, учимся писать изложение (на основе старого и нового формата ОГЭ).

3 занятие. Чтение: учимся анализировать и запоминать (16.11).

• как работать над обновленным 1-м заданием по чтению, где брать материалы и как превращать старые задания в новые;
• как бороться с True /False /Not Stated; какие задания и упражнения нужно использовать, чтобы помочь видеть разницу между False и Not Stated;
• как организовать обучение чтению так, чтобы извлечь максимум пользы из текстов и заданий, как обучать грамматике и лексике на основе текстов из открытого банка ОГЭ;
• как организовать работу над "Чтением" так, чтобы при этом развивать лексический запас; как выйти из заданий по чтению в говорение и письмо;
• современные и интересные приемы обучения пересказу и запоминанию текста.

4 занятие. Грамматика и Лексика: развиваем память и лексический запас (17.11).

• типичные ошибки в заданиях этого раздела и алгоритмы их выполнения;
• как обеспечить овладение языковыми структурами уровня А2;
• как добиться осмысленного выполнения заданий раздела, как научить анализировать собственные грамматические и лексические ошибки;
• как выходить из заданий по грамматике и лексике в письмо и говорение;
• как расширить лексический запас до уровня, требуемого для успешной сдачи экзамена.

5 занятие. Личное письмо: в первую очередь учим писать!

• организация подготовки к заданию 33: формат; содержание;
• наиболее часто встречающиеся вопросы в письме-стимуле; уровень грамматики и лексики, необходимый для задания 33;
• как эффективно (и нескучно!) использовать шаблоны писем;
• как объединить работу над письмом и расширение лексического запаса;
• интересные и современные приемы обучению написанию писем.

6 занятие. Личное письмо: работаем как эксперты (23.11).

• работа с материалами для экспертов ОГЭ;
• учимся качественно и объективно оценивать ответы по критериям и схеме оценивания для экспертов;
• приемы "улучшайзинга": организуем работу так, чтобы дети учились сами видеть свои ошибки и вносить коррективы в письмо.

7 занятие. Устная часть: как наработать универсальную лексику, необходимую для устной части (24.11).

• что нужно знать и уметь для выполнения задания 1, pronunciation for listening;
• типичные вопросы в задании 2, грамматика, лексика, functional skills, необходимые для успешного выполнения задания 2;
• монолог в устной части: старый и новый формат;
• типичные темы и формулировки пунктов плана;
• частотные ошибки (из-за чего теряют баллы?) и эффективные решения;
• как логично выстроить свой ответ; как подобрать «красивую» вступительную и заключительную фразу;
• как эффективно (и нескучно!) работать с шаблонами устных ответов;
• как добиться подготовленности ответов, но при этом избежать эффекта вызубренного текста;
• как готовить тех, кому «нечего и по-русски об этом сказать».

8 Занятие. Устная часть: работаем как эксперты (29.11).

• работа с материалами для экспертов ОГЭ;
• учимся качественно и объективно оценивать ответы по критериям и схеме оценивания для экспертов;
• приемы "улучшайзинга": организуем работу так, чтобы дети учились себя слышать, замечать свои ошибки и исправлять их, корректировать свой ответ.

9 Занятие: Учебники, пособия + как создавать свои материалы для нового формата ОГЭ (30.11).

• как самостоятельно создавать материалы для подготовки к ОГЭ в обновленном и перспективном формате;
• какие материалы для подготовки стоит использовать; какие материалы нужно обязательно включить в подготовку, а без каких можно обойтись;
• как интересно прорабатывать тесты из открытого банка и не потерять обучение собственно языку;
• где искать материалы для подготовки, к каким ресурсам стоит обращаться.